1、一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。

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2、俗话说：“不以规矩，不成方圆。

3、”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。

4、我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。

5、我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。

6、我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。

7、孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。

8、在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。

9、为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。

10、二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。

11、在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。

12、所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。

13、下面我结合自己的教学实际来谈一谈。

14、我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。

15、我与他父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。

16、不得已，我又多方了解才找到原因，原来他家里整日音响开得很大，对别人的讲话毫不在意。

17、与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。

18、打这之后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。

19、而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。

20、我这样做只是尽自己应该做的，没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说：“老……老师谢谢您！”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。

21、针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

22、我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。

23、找他谈话他会答应老师明天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。

24、老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。

25、怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。

26、之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。

27、现在，他基本能完成其中的一两个作业了。

28、三、业务精湛，爱岗敬业作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。

29、同学们都认为自己是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。

30、因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。

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